ECS6-SITUAÇÕES VIVIDAS NO AMBIENTE DE TRABALHO

SER/ESTAR X PAPÉIS
PODER E HIERARQUIA

Na minha escola em determinado período os professores da mesma série tinham que reunir-se e elaborar instrumentos de avaliação iguais. O conteúdo não é desenvolvido igualmente, pois cada professor tem sua metodologia, cada aluno tem suas especificidades, sua identidade, história de vida... E quando questionávamos o porquê das avaliações serem iguais, nos era respondido que a escola deveria ter uma linha de trabalho. Isto não acontece mais em minha escola, mas é um exemplo prático de dominação onde direção e supervisão determinava a linha de trabalho da escola, sem consulta ou opiniões do grupo. Esta realidade somente começou a mudar quando a comunidade escolar juntamente com os professores utilizou-se do processo democrático para que uma nova direção pudesse ser eleita e este processo passar a ser mais democrático e participativo.
Acredito que avaliar não é formatar, não é dar uma nota ou conceito. Avaliar é um subsídio para o professor rever e retomar conteúdos e conceitos ainda não desenvolvidos nos alunos.
Já passei por várias supervisoras, diretoras e algumas delas olhavam diários, testes e provas muitas vezes reformulando totalmente meus rascunhos sendo que raramente entravam em minha sala de aula, desconhecendo a realidade de minha turma.
A supervisão no meu entender é a alma da escola, mas não deveria servir para impor idéias aos professores e sim para orientá-los, assessorá-los, trazer novas idéias e metodologias e organizar com o grupo novos projetos de estudo.